Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Харауз
МОУ ООШ с.Харауз
Новая школа расположена в двухэтажном здании 2003 года постройки. Рассчитана на 390 мест, библиотека, лаборантские, компьютерный класс, спортивный, актовый, тренажерный залы, столовой, мастерскими, уютные и просторные кабинеты.
История школы - это история побед и достижений ее учителей и учеников. История, которую должен знать каждый, кто вышел в большую жизнь из ее стен.
1 сентября 2022 года исполнилось 100 лет со дня её открытия
Первые ученики в школу вошли осенью 1922 года, они же стали её первыми выпускниками.
•1922-1936 гг. имела статус начальной школы
•1936-1941 гг. - семилетняя школа
•1941-1945 гг. - начальная школа
•1945-1959 гг. – семилетняя школа
•1959-1963 гг. – восьмилетняя школа
•1963-1965 гг. - девятилетняя школа
•1965-2009 гг. - средняя школа
•2009 г. - по настоящее время является основной общеобразовательной школой
В МОУ оош с.Харауз действует очная форма обучения и обучение на дому для детей с ОВЗ . Очное обучение в школе включает в себя традиционную классно-урочную систему с пятидневным расписанием, переменами, каникулами, ежедневным обьяснением нового материала учителем, с домашним заданием, проверочными и контрольными работами, оценками и т.д. При очном обучении ребенок максимально включен в школьную жизнь во все ее многообразии. Обучение на дому, как способ организации учебного процесса, осуществляется для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. По особенностям коммуникативного взаимодействия в школе используются следующие виды форм обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная, коллективная.
Построение образовательного пространства для всестороннего развития личности обучающихся с учетом их способностей и интересов, создание оптимальных условий для получения обучающимися качественного образования, сохранения здоровья, успешной самореализации в различных видах деятельности и осознанного выбора будущей профессии.
1.Управленческий анализ и проектирование условий перехода на уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
2.Описание условий перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с учётом магистральных направлений развития
1) Знание: качество и объективность
2) Воспитание.
3) Здоровье.
4) Творчество.
5) Профориентация.
6) Учитель. Школьные команды.
7) Школьный климат.
8) Образовательная среда.
3.Построение системы персонифицированного профессионального развития педагогов и руководителей ОО, обеспечивающую своевременную методическую подготовку с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов.
4.Формирование предметно-пространственной среды в перспективе цифровизации образования для расширения возможности индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов.
5 Расширение возможности образовательного партнёрства для повышения качества освоения содержания учебных предметов в практическом применении.
6.Развитие управленческой модели школы.
Развитие направления работы с семьей (школа для ребёнка и для всей семьи); формирование механизмов вовлечения и поддержки семьи в процесс социализации, выбора жизненного пути, формирования мировоззрения и субъективного благополучия ребёнка
Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике
